Sumario: Una encuesta de la empresa educativa Emmi, aplicada a 316 docentes, directivos y coordinadores, encontró que tres de cada cuatro perciben un aumento en la identificación de estudiantes neurodivergentes y más de la mitad no considera alta su preparación para adaptar clases.
Ciudad de México.- Tres de cada cuatro docentes, directivos y coordinadores escolares consultados por la empresa EdTech Emmi señalaron que perciben un aumento en la identificación de estudiantes neurodivergentes dentro de las aulas.
La encuesta fue aplicada a 316 personas del sector educativo y no constituye una medición oficial ni una muestra necesariamente representativa de todos los docentes del país.
Según los resultados difundidos por la empresa, TDAH y autismo aparecen entre los perfiles mencionados con mayor frecuencia por las personas encuestadas.
El estudio señala además que más de la mitad no considera alta su preparación para adaptar las clases a estudiantes neurodivergentes.
La mitad de los participantes identificó la falta de capacitación o de tiempo para atención personalizada como una de las principales barreras.
Emmi difundió el estudio al presentar su propia plataforma educativa basada en inteligencia artificial, por lo que los resultados deben distinguirse de la promoción comercial de su producto.
